沈科教通字〔2025〕52号
各教学单位：
为全面贯彻全省普通高等学校本科教学改革部署，深化教育评价体系改革，切实提升人才培养质量，依据《沈阳科技学院教考分离工作实施方案》（沈科发〔2023〕380号）文件要求，学校决定，从2025-2026学年第一学期开始，在全校范围内开展教考分离工作，实现考试课程全覆盖。现将有关事项通知如下：
一、工作目标
通过实施教考分离，构建科学规范的课程考核评价体系，提升教育评价的客观性与专业性，推动教师优化教学方法、提高教学质量；引导学生注重学习过程、强化能力培养，全面提升学校教育教学水平与人才培养质量。
二、实施方式及要求
（一）标准教考分离（出卷教师与任课教师分离）
对具备条件的课程，须严格执行教考分离模式：
1. 命题管理：由课程考核委员会依据课程教学大纲命题。命题应突出能力导向，减少机械记忆类试题，着重考查学生综合运用知识解决问题的能力；试题对教学内容的覆盖度不低于80%，合理设置主客观题比例，确保难度梯度科学合理。
2. 阅卷规范：组建非任课教师阅卷团队，采用集体流水作业方式，严格按照标准答案和评分细则评分。实行双人复核机制，确保评分标准统一、结果公正。
3. 保密要求：建立命题、阅卷全流程保密机制，严格限定知悉范围，杜绝试题泄露风险，保障考试公平性。
（二）试题库考核（适用于条件受限课程）
因客观条件暂无法实施标准教考分离的课程，可采用试题库考核方式：
1. 题库建设：以专业人才培养方案为基础，课程标准为依据，系统构建课程试题库。通过教学单位专业教师统一命题、跨学院（专业）共建等方式持续扩充题库资源，实现同专业试题共享。
2. 试卷生成：每次考试前随机抽取试题组卷，形成10套试卷，确保试卷间重复率低于20%，考试时从中随机抽取1套作为正式考试试卷，保证考试的区分度与多样性。
3. 动态更新：每学年至少对题库进行1次全面更新，结合学科发展、教学改革需求，及时补充前沿内容，淘汰陈旧试题，保持题库时效性。
三、实施步骤
（一）筹备阶段（学期前）
1. 各教学单位组织专题学习，确保教师熟悉教考分离政策要求；
2. 任课教师在开课前完成考核方案设计，制定详细考评标准，向学生公开考核方式、题型结构等信息（禁止划定考试重点）；
3. 推进试题库建设课程的资源完善工作，确保题库质量达标。
（二）实施阶段（学期中）
1. 各教学单位统筹负责教考分离实施工作，指定专人管理试卷抽取、分发及回收；
2. 严格执行考试流程，加强考场管理，确保考试规范有序进行。
（三）总结阶段（学期末）
1. 考试结束后，组织教师开展试卷质量分析，形成包含成绩分布、试题效度等内容的分析报告；
2. 对照《期末考试工作总结通知》要求，全面总结教考分离工作，重点梳理试题库建设成效、考务管理经验及改进方向，于新学期首周提交纸质与电子总结至教务处。
四、保障机制
（一）强化组织领导
成立由主管教学副校长任组长，教务处牵头，各教学单位负责人参与的“教考分离工作领导小组”，统筹协调工作推进；各教学单位成立专项工作组，明确职责分工，确保任务落实。
（二）健全监督体系
建立“学校-院系”两级监督机制，重点监督命题质量、阅卷规范及成绩评定等关键环节。对工作落实不力的单位，限期整改并纳入教学质量考核。
（三）组建课程考核委员会
各教学单位针对实施教考分离的课程，成立由课程负责人、骨干教师、教学管理人员组成的课程考核委员会。委员会负责课程考试大纲的制定、试题库建设、试卷审核等工作，确保考试内容与教学要求相匹配。
五、工作要求
各教学单位要充分认识教考分离对教学改革的重要意义，精心谋划、有序推进；加强教师动员，营造全员参与的良好氛围；建立问题反馈机制，实施过程中遇到问题及时与教务处沟通，确保教考分离工作平稳落地、取得实效。
教务处
2025年5月28日
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